Halaman
Subtema 2:
Bumiku dan
Musimnya
Subtema 2:
Bumiku dan
Musimnya
Ketika musim hujan tiba, Bumi basah karena tersiram air hujan. Banyak
tanaman yang mulai tumbuh. Pohon-pohon yang layu karena kekurangan
air, mulai segar kembali. Para petani mulai menanam padi di sawah. Cuaca
yang semula panas menjadi sejuk. Musim hujan selalu dinantikan oleh banyak
orang, namun ada kalanya musim hujan juga menyebabkan bencana.
Pagi itu, di daerah rumah Dayu kembali diguyur hujan. Hujan turun tak henti-
hentinya, hampir dua hari lamanya. Saat Dayu menonton televisi dilihatnya
berita mengenai beberapa daerah yang terkena bencana banjir. Banjir
merupakan peristiwa alam yang sering terjadi ketika musim hujan tiba.
Dayu ingin mengetahui lebih jauh mengenai bencana banjir. Yuk, kita baca
bersama.
Musim hujan telah tiba. Bumiku
menjadi basah terkena air yang
turun terus-menerus. Lalu,
bagaimana kondisi lingkungan di
musim hujan,ya? Mari kita cari tahu.
Ayo Bacalah
70
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Banjir
Bukan Sekedar
Bencana Alam
Memasuki musim hujan, terjadi peningkatan curah hujan di
beberapa daerah di Indonesia. Tidak dapat dipungkiri banjir pun
masih melanda di berbagai tempat. Berbagai faktor menjadi
penyebabnya terjadinya banjir berulang dari tahun ke tahun.
Rendahnya kesadaran masyarakat untuk menjaga kebersihan
lingkungan, penebangan hutan secara liar, pengecilan kapasitas
sungai, maupun pembangunan pemukiman yang tidak
mengindahkan topografi wilayah.
Mengecilnya kapasitas sungai ditandai oleh pendangkalan dan
penyempitan badan sungai. Hal ini dapat disebabkan oleh faktor
alam. Namun, ada pula ulah manusia yang
mempercepat terjadinya hal ini.
71
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Menjamurnya rumah di bantaran sungai, misalnya. Permasalahan
ini sering terjadi di kota yang berpenduduk padat, dan terkadang
tidak mempertimbangkan topografi lahan ketika melakukan
pengembangan. Di sisi lain, penertiban pemukiman liar di bantaran
sungai juga menjadi kesulitan pemerintah daerah sepanjang waktu.
Dari tahun ke tahun, warga yang tinggal di bantaran Sungai
Ciliwung, Jakarta harus selalu siaga ketika curah hujan mulai
meninggi. Luapan sungai dapat terjadi hingga ketinggian 1-2 meter
di dalam rumah. Bukan hanya barang yang harus diselamatkan,
seringkali nyawa menjadi taruhannya. Sudah diperingatkan bahwa
pemukiman di bantaran sungai sangat berisiko ketika curah
hujan tinggi, namun tetap saja mereka kembali ketika banjir telah
surut. Tumbuhnya pemukiman liar di bantaran sungai mendorong
penyempitan badan sungai. Aktivitas harian warga, seperti mencuci
dan membuang sampah di sungai juga semakin mempercepat
pendangkalan sungai.
Di Manado, Sulawesi Utara, rawan banjir dan longsor justru terjadi
akibat pembangunan kota yang tidak mengindahkan topografi.
Sebagian besar wilayah Manado terdiri atas perbukitan, sementara
wilayah daratan dengan permukaan datar sangat terbatas luasnya.
Sejalan dengan bertambahnya penduduk, banyak bukit dan lereng
kemudian dikupas menjadi perumahan.
[Sumber http://microsite.metronews.com, 16 Januari 2014].
Banjir bukan sekedar bencana
alam. Peran manusia
menjadi penentu, apakah kita
hendak mengundang atau
menghindar darinya?
72
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Berdasarkan teks di atas, diskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut dengan
kelompokmu.
•
Di mana lingkungan daer
ah yang rawan bencana banjir?
•
Mengapa ter
jadi banjir? Jelaskan.
•
Apa yang har
us dilakukan warga di lingkungan itu agar tidak terulang
kembali terkena bencana yang sama?
Diskusikan jawabanmu dalam kelompok! Tulislah hasilnya dan sampaikan
kepada kelompok lain! Kamu dapat mencari informasi dari sumber lain.
Ayo Diskusikan
73
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Ayo Ceritakan
Carilah sebanyak-banyaknya informasi mengenai penyebab banjir dan hal-
hal yang dapat kita lakukan untuk mencegahnya. Tuliskan hasilnya dalam
bentuk teks eksplanasi. Perhatikan penggunaan tanda baca dan kata baku!
74
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Ayo Berkreasi
Pasti kamu pernah membayangkan pemukiman impian. Gambarkan sebuah
lokasi pemukiman idamanmu yang asri dan aman dari bahaya banjir!
Keterangan gambar
Ketika saling ketergantungan dalam masyarakat dapat berjalan dengan
baik, tentu saja banjir tidak akan terjadi. Semua orang akan sadar bahwa
apa yang dilakukan akan berpengaruh kepada orang lain. Hal-hal yang
dialami oleh orang lain kadang kala disebabkan oleh kita.
75
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Bacalah teks berikut untuk lebih memaknai saling ketergantungan!
Saling Bergantung, Saling Memajukan
Pak Rasmin adalah pemilik kios telur di Pasar Desa Sukaresik.
Kiosnya selalu ramai dikunjungi pelanggannya. Ia menjual berbagai
jenis telur seperti telur ayam kampung, telur bebek dan telur
bebek yang diasinkan, telur ayam negeri, serta telur burung puyuh.
Awalnya, di kiosnya tersedia berbagai produk bahan makanan,
tidak saja telur, tahu dan tempe pun ada. Namun, setelah
melihat bahwa banyak kios sejenis di pasar, akhirnya Pak Rasmin
mengalihkan fokus jualannya ke aneka jenis telur saja. Tidak salah
pilihan strateginya. Ternyata dengan mengalihkan fokus jualannya,
banyak pelanggan yang datang kepadanya.
Ibu Jaja misalnya, ia adalah salah seorang pelanggan setia di kios
Pak Rasmin. Ibu Jaja adalah pembuat aneka jajanan pasar yang
menjual kue buatannya di pojok selatan pasar. Hampir setiap
hari ia mampir membeli telur untuk bahan adonan aneka kuenya.
Dua hingga tiga kilo dibelinya setiap kali mampir. Selain Ibu Jaja,
banyak juga ibu-ibu yang menjadi pelanggannya. Mereka membeli
telur untuk aneka masakan di rumah.
Kios Pak Rasmin berkembang besar tidak atas usahanya sendiri.
Pak Rasmin bergantung pula pada pasokan telur dari beberapa
pemasoknya. Telur ayam misalnya, ia beli dari Koperasi Kampung
Bina Mandiri. Di kampung itu, banyak warga yang memelihara
ayam petelur. Warga menjual panen telurnya ke koperasi kampung,
dan dari sanalah Pak Rasmin membelinya. Sementara telur bebek,
ia beli dari lokasi lain lagi. Ia membelinya dari Ibu Dolly, seorang
pemilik usaha peternakan bebek. Ibu Dolly dan keluarganya juga
melakukan proses pengasinan telur bebek. Setiap minggu, Pak
Rasmin memesan telur bebek dan telur bebek yang telah diasinkan
dari Bu Dolly.
Lain lagi dengan telur puyuh. Pak Rasmin mengambilnya dari
Desa Sirih. Di Desa Sirih ada beberapa peternak burung puyuh.
Walaupun belum ada koperasi desa yang menampungnya, Pak
Rasmin tidak mengalami kesulitan untuk membeli dari beberapa
rumah penghasil telur puyuh.
Ayo Bacalah
76
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Selain bergantung pada para pemasok, kelangsungan kios Pak
Rasmin juga bergantung pada para pengusaha jasa pengantar.
Mereka yang menyediakan kendaraan untuk mengantar telur-telur
pesanan Pak Rasmin dari berbagai lokasi pemasoknya.
Pernah dalam satu minggu, terjadi kelangkaan bahan bakar di
sekitar wilayah Sukaresik. Ketika itu, truk-truk pengangkut tidak
dapat beroperasi karena kehabisan bahan bakar. Akibatnya, telur-
telur yang sedianya akan dikirimkan ke kios Pak Rasmin pun
tertunda di tiap lokasi pemasok. Wah, betapa repotnya Pak Rasmin
ketika itu! Ia harus berusaha mencari alternatif sementara untuk
mengisi telur di kiosnya. Tentu yang ia peroleh tidak sebanyak
biasanya. Bukan hanya Pak Rasmin yang kerepotan ketika itu, Bu
Jaja pun terpaksa tidak dapat menjual kue yang berbahan baku
telur selama beberapa hari.
Coba kamu pikirkan, dalam
rantai penjualan telur Pak
Rasmin, siapa lagi yang
terpengaruh dengan kondisi
kelangkaan bahan bakar?
77
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Temukan Jawabannya
Secara individu, buatlah hubungan saling ketergantungan dan alasannya
seperti contoh pada teks di atas!
Contoh
Pak Rasmin bergantung pada
Ibu Dolly karena ia mendapatkan
telur dari Ibu Dolly
Menurutmu, apakah saling ketergantungan yang ada pada cerita di atas
dapat memperkokoh kehidupan berbangsa?
Apa yang akan terjadi jika salah satu dari mereka tidak melaksanakan
fungsinya dengan baik?
Apa yang harus mereka lakukan supaya hubungan mereka terus dapat
berjalan dengan baik?
78
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Sebagai makhluk ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang sama-sama tinggal di
Bumi, bagaimana kamu harus bersikap terhadap alam, sesama manusia, dan
makhluk hidup lainnya? Coba jelaskan.
Ayo Renungkan
Kerja Sama dengan Orang Tua
Mintalah orang tuamu menceritakan pengalamannya saat mengalami atau
mendengar kisah sebuah bencana yang terjadi ketika musim hujan. Diskusikan
pelajaran dan hikmah yang diambil dari peristiwa bencana tersebut!
79
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Di bulan – bulan tertentu
curah hujan sangat tinggi,
namun ada juga di bulan
lainnya hujan hampir tidak
pernah terjadi. Mengapa
demikian? Ayo, kita cari tahu.
Ayo Amati
Saat membaca koran, Edo terlihat keheranan. Mengapa? Karena di koran
diinformasikan bahwa saat ini di Argentina sedang terjadi musim panas.
Namun disaat yang bersamaan, di Kanada sedang terjadi musim dingin.
Mengapa terjadi perbedaan musim di antara negara-negara di dunia? Mari
kita amati gambar berikut!
80
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Dengan bola dunia yang ada di sekolahmu, amati dan temukan negara-
negara yang termasuk wilayah belahan Bumi bagian utara dan belahan Bumi
bagian selatan.
•
Diskusikan dengan teman dan gur
umu.
•
Di belahan Bumi bag
ian mana posisi Kanada?
•
Di belahan Bumi bag
ian mana posisi Argentina?
•
Apakah kedua negar
a itu berada di belahan Bumi yang sama?
•
Apa akibat dar
i posisi kedua negara tersebut terhadap perbedaan musim
yang terjadi? Tuliskan prediksimu.
81
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Amati gambar berikut untuk memperjelas jawabanmu!
Bacalah fakta-fakta sains dari gambar di atas!
1.
Planet Bumi membuat sebuah jalur atau or
bit berbentuk elips melalui
ruang angkasa untuk mengelilingi Matahari yang disebut revolusi
Bumi.
2.
Jalur atau or
bit ini memerlukan waktu satu tahun untuk mengelingi
Matahari.
3.
Selama setahun, masing-masing kutub secar
a bergantian condong ke
Matahari sehingga mengakibatkan terjadinya musim yang berbeda.
4.
Akibat perputar
an Bumi terhadap Matahari menyebabkan negara yang
berada di belahan Bumi bagian utara dan selatan setiap 3 bulan sekali
akan mengalami perubahan musim.
Kanada merupakan salah satu negara yang berada di belahan Bumi bagian
utara, sedangkan Argentina merupakan salah satu negara yang berada di
belahan Bumi bagian selatan.
Pada saat posisi negara Argentina condong ke Matahari dan memanasi Bumi
bagian selatan, maka di sana sedang mengalami musim panas. Sebaliknya,
belahan Bumi bagian utara seperti Kanada sedang mengalami musim dingin.
82
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Berdasarkan gambar di atas dan bola dunia yang kamu miliki, lengkapi
tabel musim di wilayah belahan Bumi bagian utara dan belahan Bumi
bagian selatan!
Waktu
Utara
Selatan
21 Juni – 23 September
Panas
Dingin
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Ayo Lakukan
Saatnya kamu mempraktikkan gerakan Bumi mengelilingi Matahari yang
disebut revolusi Bumi.
83
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
1.
Bentuklah or
bit Bumi berbentuk elips (seperti gambar) dan Matahari
sebagai titik tengahnya di lapangan sekolahmu!
2.
Gunakan bola dunia dan senter untuk membantu!
3.
Siswa yang ber
ada di tengah memegang senter dan berperan sebagai
Matahari.
4.
Satu siswa lainnya memegang globe dan berper
an sebagai Bumi.
5.
Siswa yang menjadi Bumi akan mengeliling
i Matahari sesuai orbit yang
dibentuk sambil memutar bola dunia yang dibawanya. Siswa ini pun dapat
pula berputar seperti bola dunia yang dipegangnya.
6.
Berputar
lah seperti posisi yang terlihat pada gambar (berlawanan dengan
arah jarum jam)!
7.
Saat kamu berpindah dar
i satu titik ke 3 titik lainnya, jelaskanlah musim
yang sedang terjadi di belahan Bumi utara dan belahan Bumi selatan!
•
P
erhatikan juga posisi siswa yang menjadi Bumi terhadap
Matahari.
•
Apakah jar
ak teman yang menjadi Bumi dengan temanmu yang
menjadi Matahari selalu sama?
•
Apa pengar
uh jarak Bumi ke Matahari saat Bumi mengelilingi
Matahari?
•
Apakah sinar yang kamu ter
ima di seluruh tubuh selalu sama
pada seluruh bagian tubuhmu? Apa pengaruhnya?
•
Bag
ian tubuh mana yang selalu menerima panas yang sama?
•
Diskusikan hasilnya dengan kelompokmu!
Ayo Menulis
Tulislah dengan menggunakan teks eksplanasi dan kata baku untuk laporan
tentang percobaan revolusi Bumi yang kamu lakukan!
84
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Hal yang perlu kamu tulis adalah proses, hasil, dan kesimpulan dari
percobaan.
Diskusikan hasilmu
dengan teman-
temanmu. Setelah itu,
sampaikanlah hasilnya
di depan kelas!
85
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Ketika puncak musim panas, tempat- tempat di dekat kutub
utara miring sehingga hampir sepanjang hari terang. Siang hari
berlangsung selama 21 jam!. Sebaliknya, daerah–daerah dekat
kutub selatan saat itu dalam keadaan gelap. Keadaan gelap ini
merupakan malam hari yang berlangsung selama 21 jam juga.
Gerak revolusi Bumi dengan sumbu rotasi yang miring juga
menyebabkan Matahari tampak bergeser ke arah belahan Bumi
utara dan selatan. Padahal sesungguhnya Matahari tidak bergerak.
Hal ini disebut sebagai gerak semu tahunan Matahari.
Ayo Bacalah
Berbeda dengan negara di belahan Bumi utara dan selatan yang mengalami
4 musim. Negara-negara yang berada tepat di garis tengah Bumi seperti di
Indonesia, hanya mengalami dua musim, yaitu panas dan hujan. Indonesia
memiliki dua musim karena posisi Indonesia berada di garis Khatulistiwa.
Bacalah teks berikut ini untuk melihat aktivitas sebuah keluarga dalam
mempersiapkan musim hujan yang akan datang!
FAKTA SAINS
KUTUB UTARA
KUTUB SELATAN
86
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Bersiap Menghadapi
Musim Hujan
Hujan besar mengguyur Kampung Jagung. Genangan air pun dapat
terlihat di seluruh penjuru kampung. Tak terkecuali rumah keluarga Pak
Tani Tua.
Jauh sebelum musim hujan datang, keluarga
Pak Tani Tua sudah terbiasa menjalankan pola
hidup bersih. Mereka tahu betul penyakit-
penyakit apa yang dapat menyerang saat
musim hujan tiba. Salah satunya adalah
demam berdarah dengue (DBD). Keluarga Pak
Tani Tua rajin menguras tempat penampungan
air, menutup tempat penyimpanan air dengan
rapat, dan mendaur ulang benda-benda yang
berpeluang menjadi tempat tergenangnya air
seperti kaleng dan botol bekas.
Kewaspadaan keluarga Pak Tani Tua tidaklah
tanpa alasan. Mereka merasakan bagaimana
berbahayanya penyakit DBD. Dua tahun yang
lalu, penyakit DBD mewabah di Kampung
Jagung. Bahkan dua dari empat anak Pak Tani
Tua juga terkena. Beberapa warga kondisinya
sangat parah, sehingga tidak dapat dirawat di
Puskesmas Kampung Jagung dan harus dirujuk
ke Rumah Sakit Umum di kabupaten.
Setelah terjadi wabah DBD itu, warga Kampung
Jagung beberapa kali mendapat penyuluhan
dari Dinas Kesehatan. Melalui penyuluhan
itulah, keluarga Pak Tani Tua belajar bahwa
penyakit DBD disebabkan virus dengue. Virus
itu ditularkan oleh nyamuk yang berkembang
biak dalam genangan air bersih. Sejak itu,
keluarga Pak Tani Tua menerapkan kebiasaan
hidup bersih dan selalu waspada menjaga
lingkungan agar tak ada genangan air yang
dapat menjadi tempat nyamuk bertelur.
Keluarga Pak Tani Tua selalu siap menghadapi
musim hujan yang selalu mengakibatkan banjir
di Kampung Jagung.
87
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Dari cerita di atas, temukan penyakit yang biasa timbul di musim hujan!
Apakah penyakit tersebut dapat menular kepada orang lain? Mengapa?
Berikan pendapatmu.
Carilah informasi dari berbagai sumber (buku, koran, wawancara dengan
orang-orang di sekolah dan lainnya) untuk membuktikan jawabanmu!
88
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Temukan penyakit lain yang biasa terjadi di musim hujan.
Nama
Penyakit
Menular/
Tidak
Menular
Gejala
Penyebab
Pencegahan
89
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Temukan Jawabannya
Saat musim hujan terjadi, curah hujan tinggi. Hal ini juga berdampak pada
nelayan.
Jika curah hujan tinggi, Pak Ali yang bekerja sebagai nelayan tidak dapat melaut,
ia hanya dapat bekerja memperbaiki jaring ikan yang rusak. Beberapa jaring
dapat diperbaikinya. Berikut data banyak jaring yang dapat diperbaikinya
selama 4 hari kerja.
Data Masuk
Data Keluar
1
2
2
4
3
6
4
8
•
Berdas
arkan tabel yang ada, berapa banyak jaring yang dapat diperbaiki
Pak Ali setiap harinya? Buktikan.
•
Jika P
ak Ali menambah waktu bekerja selama 7 hari, berapa banyak jaring
yang dapat diperbaikinya?
90
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
1.
Sekar
ang amati pola di bawah ini!
•
Apakah gambar ter
sebut memiliki data yang sama dengan data pada
tabel sebelumnya?
•
K
omunikasikan jawabanmu kepada gurumu!
•
Apa yang dapat kamu simpulkan tentang hubungan data pada tabel
dengan data gambar pada peta g
rid itu?
2.
Amati gambar pola ber
ikut.
91
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Buatlah tabel masukan dan keluaran berdasarkan gambar segitiga di
atas!
Gambar
Banyak
Segitiga
Satuan
Ternyata, untuk
menyajikan data dapat
pula disajikan dalam
bentuk gambar.
Temukan pola yang ada pada kolom gambar dan banyak segitiga satuan.
Berapa segitiga yang terbentuk pada gambar 5?
3.
Buatlah pola gambar dan tabel masukan dan keluar
an sesuai data yang
kamu buat sendiri pada kertas berpetak!
Data Masuk
Data Keluar
92
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
93
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
•
Sekar
ang kamu telah mengetahui tentang berbagai musim di
dunia.
•
Kamu ber
ada di suatu tempat di belahan Bumi utara yang lama
waktu malamnya 21 hari. Apa saja yang kamu akan lakukan di
tempat tersebut?
•
Menur
utmu, mengapa Tuhan Yang Maha Esa menciptakan musim-
musim yang berbeda-beda di dunia ini?
Ayo Renungkan
Kerja Sama dengan Orang Tua
Untuk persiapan belajar esok hari, siapkan koran-koran yang berisi tentang
berita bencana alam yang terjadi di berbagai tempat akibat musim yang
sedang berlangsung!
94
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Pernahkah kamu bertanya mengapa
di negara kita hanya ada musim hujan
dan kemarau? Mengapa tidak seperti
negara-negara di belahan Bumi utara
atau selatan, yang memiliki empat
musim? Untuk memahami lebih lanjut,
ayo kita pelajari.
Bacalah teks berikut di dalam hati!
Ada Dua, Ada Empat
Mungkin kamu pernah bertanya-tanya di dalam hati, mengapa di Indonesia
hanya ada musim hujan dan musim kemarau? Tidak seperti yang terjadi
di negara-negara belahan Bumi utara atau selatan, yang memiliki empat
musim. Keempat musim tersebut adalah musim dingin, semi, gugur, dan
panas. Di sana ada musim dingin saat Bumi diselimuti salju seputih kapas.
Pada musim semi bunga-bunga bermekaran dengan indahnya. Musim
gugur, saat daun-daun berwarna cokelat keemasan akan berguguran
melepaskan diri dari batangnya. Ada pula musim panas, saat jangka
waktu siang hari berlangsung sangat lama dan malam hari bahkan dapat
berlangsung hanya selama 4-5 jam saja.
Ternyata, perbedaan musim itu terjadi karena poros rotasi Bumi mengalami
kemiringan dalam perjalanannya saat mendekati dan menjauhi Matahari
selama sepanjang tahun. Pada bulan Desember, saat poros di belahan
Bumi bagian utara mengalami kemiringan terjauh dari Matahari, maka
pada saat yang sama belahan Bumi itu paling sedikit mendapatkan sinar
Matahari, sehingga terjadilah apa yang kita kenal sebagai musim dingin.
Di sisi belahan Bumi bagian selatan, pada waktu yang bersamaan, terjadi
hal sebaliknya. Musim panas berlangsung karena kemiringan poros Bumi
berada pada posisi terdekat dengan Matahari, sehingga belahan Bumi itu
mendapatkan sinar Matahari paling banyak.
Sementara itu, pada bagian ’tengah’ poros Bumi, yaitu bagian yang dekat
dengan garis ekuator, poros tidak terlalu mengalami kemiringan, sehingga
banyaknya sinar Matahari juga cenderung stabil sepanjang tahun. Pada
bagian Bumi ini, arah dan kecepatan anginlah yang berperan mempengaruhi
musim. Angin terjadi karena perbedaan tekanan udara.
95
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Berdasarkan teks di atas jawablah pertanyaan berikut!
1.
Mengapa ter
jadi perbedaan musim di Bumi?
2.
Apa yang menyebabkan ter
jadinya musim hujan dan musim kemarau?
Diskusikan
hasilnya dengan
temanmu!
Ayo Cari Tahu
Yuk, kita amati dan baca keterangan di bawah ini!
Sumber gambar: http://images.wisegeek.com/labeled-map-of-world.jpg
(17/02/2015, 16.43 WIB)
Dua ... ataupun empat musim adalah sama-sama karunia Tuhan Yang
Maha Esa. Semuanya harus kita syukuri, karena masing-masing menjadikan
tempat-tempat di muka Bumi ini sempurna dengan ciri khasnya masing-
masing.
96
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Wilayah yang terletak pada garis tengah Bumi disebut wilayah ekuator.
Ekuator adalah garis khayal yang mengelilingi bagian tengah Bumi. Wilayah
ini tidak memiliki banyak musim seperti di belahan Bumi utara dan selatan.
Karena terus-menerus menerima sinar Matahari, maka wilayah ini hanya
mengalami 2 musim. Jika dalam beberapa Bulan curah hujan banyak, saat
itulah terjadi musim hujan. Sebaliknya, saat beberapa bulan lainnya curah
hujan sedikit disebut musim kemarau.
Ayo Ceritakan
Tulislah sebuah penjelasan terperinci mengenai perbedaan musim yang ada
di Bumi. Gunakan kosa kata baku dan tanda baca yang tepat!
97
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Ayo Menulis
Tentunya kamu pernah merasakan suasana pada musim hujan atau panas,
bukan? Bayangkan jika kamu berada di salah satu musim itu. Pilihlah sebuah
musim. Buatlah sebuah tulisan yang menjelaskan tentang musim pilihanmu
itu!
Dalam tulisanmu harus berisi tentang kondisi lingkungan, kegiatan yang
biasa dilakukan, pakaian yang dikenakan, dan makanan yang biasa
dikonsumsi saat musim itu terjadi. Tulisanmu harus memperhatikan
pemilihan kata dan kalimat yang efektif dan sesuai dengan kaidah bahasa
Indonesia yang benar!
98
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Saat musim-musim itu berlangsung, terkadang kita mendengar berita-berita
tentang bencana di berbagai tempat. Dari koran yang kamu bawa, temukan
artikel yang membahas tentang bencana, dan tempelkan gambar-gambar
yang kamu temukan pada kolom di bawah ini. Berikan komentarmu sesuai
berita yang diperoleh.
99
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Ayo Analisis
Saat musim hujan terjadi, masyarakat yang biasa tinggal di pinggir bantaran
sungai sangat rawan terkena bencana banjir. Salah satu cara yang dilakukan
adalah memindahkan pemukiman mereka agar jauh dari bantaran sungai.
Berikut data rumah baru siap huni untuk korban bencana banjir yang hidup
di pinggir bantaran sungai. Data ini diambil pada setiap 2 bulan untuk
melihat jumlah rumah yang siap huni.
1.
a. Buatlah tabel data masuk dan data keluar berdas
arkan data gambar
tersebut!
Masukan
Keluaran
b. Temukan pola yang ada pada kotak dat masuk dan kotak data keluaran!
2.
Siswa kelas 6 menggelar keg
iatan bakti sosial untuk anak korban banjir.
Setiap anak diberikan peralatan sekolah berupa 2 buku dan 3 pensil.
Berapa banyak peralatan sekolah yang diberikan jika terdapat 45 anak
korban banjir?
100
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Gambarkan data peralatan sekolah yang diberikan untuk 5 orang anak di
peta grid berikut ini!
3.
P
erhatikan tabel berikut!
Masukan
Keluaran
1
2
2
3
3
5
4
7
5
11
6
13
101
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Gambarkan data tersebut pada peta grid!
Temukan pola yang dibentuk pada kolom masukan pada data tersebut!
102
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
•
Apa s
aja yang telah kamu pahami pada kegiatan hari ini?
Sebutkan.
•
K
egiatan apa yang kamu paling sukai?
•
T
uliskan rencanamu agar kamu dapat lebih memahami semua
kegiatan yang telah kamu ikuti!
Ayo Renungkan
Kerja Sama dengan Orang Tua
Ceritakan kembali tentang pembagian musim di Indonesia dan alasannya
kepada orang tuamu di rumah!
103
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Adakah pengaruh musim
tertentu dengan kesehatan
tubuh kita? Yuk, cari
jawabannya!
Ayo Lakukan
•
K
emarin kamu sudah belajar tentang penyakit-penyakit yang timbul saat
musim hujan tiba.
•
Sekar
ang saatnya kamu membuat sebuah poster. Di dalam postermu
harus berisi informasi tentang penyakit yang kamu pilih dan ajakan untuk
menghindari penyakit itu.
•
Setelah seles
ai, kampanyekan postermu itu ke adik-adik kelasmu!
•
Jelaskan tentang penyakit, gejala, penyebab, dan pencegahan penyakit
ser
ta ajakan untuk menghindarinya.
Ketika sedang ada wabah penyakit menular di sekitar kita, adakah hubungan
saling ketergantungan antaranggota masyarakat? Jelaskan!
Apakah pernah terjadi wabah penyakit menular di lingkunganmu? Apa yang
dilakukan warga saat itu? Apakah yang dilakukan warga sudah menunjukkan
hubungan saling ketergantungan? Jelaskan.
104
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
•
Setelah ber
bicara tentang musim hujan, lalu bagaimana dengan musim
kemarau? Bagaimana suhu yang kamu rasakan saat musim kemarau?
•
Saat udar
a sangat panas, sebaiknya jangan terlalu lama di bawah terik
Matahari karena dapat membahayakan kesehatanmu. Kandungan ultraviolet
dalam sinar Matahari dapat mengganggu kesehatan kulitmu. Berlindunglah
di tempat yang teduh atau di dalam ruangan.
•
Sekar
ang amatilah jendela di ruang kelasmu. Perhatikan kaca dan bingkai
penahannya!
Gambarkan di dalam kotak berikut ini.
Ayo Amati
Coba sekarang kamu bayangkan. Seandainya di lingkunganmu sedang ada
wabah penyakit menular, misalnya diare atau demam berdarah. Berilah
contoh hal-hal yang dapat dilakukan untuk mengatasi wabah penyakit
menular tersebut. Contoh yang kamu buat hendaknya mengacu pada saling
ketergantungan antarwarga.
105
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Ayo Analisis
Pada siang hari, suhu udara panas. Akibatnya, kaca jendela memuai.
Namun, pada malam hari suhunya menurun. Perubahan suhu membuat
kaca jendela menyusut. Karena itulah ukuran bingkai dibuat lebih besar
daripada ukuran kaca. Ada cukup ruang tersedia saat kaca memuai
sehingga kaca tidak pecah.
Pada malam hari cuaca cerah di musim kemarau, cobalah pergi ke luar
teras rumahmu. Pandangilah Bulan. Bagaimana bentuk Bulan? Apakah
Bulan bergerak? Apakah Bulan memiliki cahaya sendiri? Apakah Bulan
berputar? Apa yang dikelilinginya?
Bagaimana ukuran kaca jendela itu dengan bingkai kaca yang ada di
sekitarnya?
Mengapa dibuat ukurannya seperti itu?
Bandingkan jawabanmu
dengan jawaban temanmu.
Diskusikanlah dan sampaikan
hasilnya kepada gurumu!
106
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Amati gambar berikut!
Apa yang dapat kamu simpulkan tentang gerak Bulan? Tuliskan.
Bulan berotasi pada porosnya.
Bulan berevolusi mengelilingi Bumi. Bulan selalu bersama Bumi sehingga
disebut sebagai satelit Bumi.
Bulan bersama Bumi mengelilingi Matahari. Hal itu disebut revolusi Bulan.
Bulan tidak memiliki cahaya sendiri. Cahaya Bulan berasal dari pantulan
yang diterima dari cahaya Matahari.
Fakta Sains
107
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Ayo Mencoba
Apakah bentuk Bulan akan selalu sama setiap hari?
Amati gambar dan lakukan percobaan untuk membuktikannya!
Menguji Ketampakan Bulan Purnama
Alat dan Bahan
1.
K
otak sepatu besar.
2.
K
ertas hitam.
3.
Bola plastik bus
a/
styrofoam
dengan ukuran diameter 5 cm.
4.
Lampu senter kecil dengan cahaya yang kuat, isolasi ker
tas, dan benang
hitam.
108
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
1.
Lapisi per
mukaan kotak sepatu bagian
dalam dengan kertas hitam.
2.
Gantungkan bola
styrofoam
dengan benang
hitam 5 cm dan tempelkan ujung benang
pada pertengahan penutup kotak.
Langkah Percobaan
3.
Buatlah 1 lubang yang s
ama besarnya dengan diameter lampu senter
pada ujung kotak dan tutup rapat celah di antara lampu senter dan kotak
dengan menggunakan isolasi kertas.
4.
Buatlah 5 lubang intip pada sisi-
sisi kotak di mana 4 lubang pada
tiap sisi memanjang dan 1 lubang
pada posisi mir
ing yang lebih
rendah dari lampu senter.
5.
P
asang penutup kotak bersama bola yang tergantung padanya di atas
kotak dan rapatkan tepi-tepinya dengan menggunakan selotip kertas.
109
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Setelah melakukan percobaan, diskusikan pertanyaan berikut bersama
dengan kelompokmu!
1.
Apa yang kamu lihat ketika meng
intip melalui lubang-lubang tersebut?
2.
Matikan lampu senter
, apa yang terjadi?
3.
Melalui lubang mana kamu dapat melihat bentuk yang s
ama dengan
bentuk Bulan baru?
4.
Ada ber
apa banyak fase Bulan? Apa saja bentuknya? Jelaskan.
Presentasikan hasilnya di depan kelas!
Tahukah kamu bahwa rotasi
Bulan dapat memengaruhi
pasang surut air laut. Saat pasang
nelayan tidak dapat melaut.
Nelayan harus menunggu hingga
air laut surut.
6.
Nyalakan senter
, lalu amati bola dengan mengintip melalui lubang-lubang
intip dengan urutan seperti gambar.
Ayo Diskusikan
110
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Seorang nelayan menangkap ikan dan udang pada saat air laut surut
menggunakan jaring. Setiap jaring membutuhkan beberapa pelampung.
Berikut adalah tabel dan data gambar yang menunjukkan banyak jaring dan
pelampung yang dibutuhkan.
Temukan Jawabannya
Data Masuk
Data Keluar
1
1
2
4
3
7
4
10
5
13
Berapakah pelampung yang dibutuhkan pada setiap jaring?
Cobalah membuat 3 soal cerita yang serupa dengan jenis cerita di atas. Buat
juga data tabel masukan dan keluaran serta data gambar dari pemecahan
masalah dalam soal cerita yang kamu buat!
Gambar 1
Gambar 2
Gambar 3
Gambar 4
Gambar 5
111
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Apa pengaruh keadaan
alam di musim tertentu
bagi manusia?
Ayo Bacalah
Keadaan alam dari planet Bumi yang kita huni ini begitu berpengaruh pada
kehidupan manusia sehari-hari. Seperti berita yang tertulis di bawah ini.
Yuk, kita baca bersama!
Dampak Cuaca Ekstrim bagi
Masyarakat Pesisir
Cuaca ekstrim yang terjadi saat ini membuat kondisi nelayan di
Indonesia memprihatinkan. Hujan deras disertai angin kencang dan
gelombang air laut yang tinggi masih terus melanda di berbagai wilayah
di Indonesia.
Pada kondisi cuaca seperti ini, sering terjadi kecelakaan yang
menyebabkan hilangnya nelayan di laut. Ketika nelayan tidak dapat
melaut, akan berdampak terhadap aktivitas sosial ekonominya.
Kebutuhan bahan pokok seperti beras dan bahan pangan lainnya tidak
terpenuhi karena tidak ada pemasukan dari hasil tangkapan ikan di
laut.
Selain itu, masyarakat yang tinggal di pesisir pun mengalami kesulitan
akibat cuaca yang ekstrim ini. Pasokan sumber pangan, air bersih,
sanitasi, atau obat-obatan juga menjadi terhambat karena tranportasi
antarpulau yang tidak memungkinkan.
Untuk itu, perlu dipikirkan bagaimana cara agar nelayan itu dapat
menyambung hidupnya.
Sumber:http://www.voaindonesia.com/content/akibat-cuaca-ekstrem-kondisi-nelayan-memprihatinkan/22.01.2013 [dengan penyesuaian]
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
•
Apa yang akan menimpa nelayan jika ter
jadi cuaca buruk?
•
Apa akibat yang ter
jadi dari cuaca buruk itu?
112
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
•
Siapa yang terpengar
uh ketika nelayan tidak memperoleh ikan?
•
Apakah kamu melihat s
aling ketergantungan dalam hal ini? Jelaskan.
Ayo Menulis
Pada pertemuan sebelumnya kamu telah belajar tentang perubahan
ketampakan Bulan. Kini saatnya kamu menulis perubahan ketampakan Bulan
dan penyebabnya. Tulislah dengan teks eksplanasi dengan kata baku dan
tanda baca yang sesuai!
113
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Ayo Berkreasi
Selain bencana, pemandangan yang beraneka ragam di muka Bumi ini
adalah hasil dari peristiwa alam dan buatan manusia.
Perhatikan beberapa gambar di bawah ini!
Pada pertemuan minggu lalu, kamu telah berlatih untuk membuat gambar
perspektif dengan mengikuti langkah-langkah yang ada.
Sekarang, saatnya kamu mencoba untuk berlatih kembali agar kamu semakin
mahir. Amati lingkungan sekitarmu. Pasti banyak pemandangan menarik
yang dapat kamu gambar. Gunakan kreativitas dan teknik menggambar
perspektif yang telah kamu pelajari sebelumnya untuk menghasilkan gambar
yang baik!
114
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Ayo Menulis
Setelah selesai, tuliskan pengalamanmu saat menggambar. Jelaskan langkah-
langkah yang kamu lakukan dari awal hingga gambarmu selesai! Bandingkan
kesulitan gambarmu sekarang dengan yang minggu lalu. Apakah menurutmu
pengetahuan tentang gambar perspektif yang telah kamu pelajari dapat
membantumu dalam menggambar kali ini?
Jelaskan juga dalam tulisanmu!
115
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Semakin kamu mempelajari tentang musim dan pengaruhnya di
Bumi ini, tentu banyak hal yang telah kamu ketahui.
Menurutmu, mengapa Tuhan Yang Maha Esa memberikan berbagai
cuaca yang dapat berubah sewaktu-waktu?
Sebutkan hal-hal baik yang dapat kamu pelajari setelah kamu belajar
hari ini.
Ayo Renungkan
Kerja Sama dengan Orang Tua
Cuaca buruk terkadang mengganggu aktivitas dan pekerjaan orang
tua. Diskusikan dengan mereka, antisipasi apa yang dilakukan untuk
menghadapi situasi itu?
116
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Semoga cuaca hari ini dapat
membuatmu melakukan
semua kegiatan yang sudah
kamu rencanakan.
Yuk, kita mulai melakukannya!
Ayo Ceritakan
Kamu akan memamerkan gambar-gambar yang telah kamu hasilkan dalam
beberapa kegiatan belajar sebelumnya. Buatlah bingkai yang menarik untuk
gambarmu!
Undanglah adik-adik kelas untuk berkunjung ke kelasmu melihat hasil karyamu
dan karya teman-temanmu!
Dampingi adik-adik kelasmu selama mereka melihat hasil karyamu itu!
Jelaskan kepada mereka tentang teknik gambar perspekif yang telah kamu
praktikkan. Jelaskan juga manfaat yang kamu peroleh setelah mempelajarinya.
Mintalah adik kelasmu untuk mengomentari hasil karyamu.
117
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
Ayo Menulis
Tuliskan kesanmu setelah melakukan kegiatan pameran. Ceritakan bagaimana
suasana persiapan, suasana pameran, tanggapan dari pengunjung, serta
bagaimana perasaanmu setelah menjalani kegiatan ini!
Ceritakan juga bagaimana kerja sama yang terjadi antara kamu dengan teman-
teman satu kelasmu, pengunjung, gurumu, dan pihak lain yang terlibat!
Mengapa kerja sama tersebut terjadi dan bagaimana sikap yang perlu kamu
kembangkan? Jelaskan.
118
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
EVALUASI
Ayo Berlatih
Amatilah gambar di atas.
•
T
uliskan keragaman yang kamu ketahui dari gambar tersebut!
•
Apa yang ter
jadi jika semua orang memiliki profesi yang sama?
•
T
uliskan cara yang dapat dilakukan agar seluruh masyarakat hidup rukun
dan sejahtera meskipun memiliki keragaman pekerjaan!
119
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
•
Bagaimana s
aling ketergantungan antarprofesi?
•
Apa yang dimaksud dengan revolusi Bumi? Apa pengar
uhnya dalam
kehidupan kita? Jelaskan.
•
Apa yang kamu ketahui tentang pemuaian?
•
Bagaimana pengar
uh suhu terhadap perubahan benda?
•
Sebutkan penyakit menular dan tidak menular yang dapat timbul karena
per
ubahan suhu dan kurangnya menjaga kebersihan diri!
•
T
uliskan cara yang dapat dilakukan sehari-hari untuk memelihara
kebersihan dan kesehatan diri!
120
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
•
P
erhatikan pola bentuk di bawah ini!
a.
Buatlah tabel data masuk dan keluar berdas
arkan gambar di atas!
Pola
Banyak
∆
Pola apa yang kamu temukan? Jelaskan.
b.
Gambar
lah bangun yang ke-12. Bandingkan hasilmu dengan temanmu.
•
P
erhatikan kedua gambar bentuk di bawah ini!
121
Tema 8 Subtema 2: Bumiku dan Musimnya
a.
P
ola apa yang kamu temukan untuk gambar 1? Jelaskan.
b.
P
ola apa yang kamu temukan untuk gambar 2? Jelaskan.
c.
Apa per
samaan dan perbedaan kedua gambar di atas? Jelaskan.
d.
Gambar
lah bangun ke-8 untuk gambar 1 dan gambar 2! Apakah
hasilnya sama? Jelaskan.
•
P
erhatikan data berikut!
Data Masuk
Data Keluar
1
2
2
4
3
6
4
18
Gambarkan data di atas
pada kertas berpetak.
Gambarkan juga bentuk
yang ke-6.
122
Buku Siswa
SD/MI Kelas VI
Ë
Hal apa s
aja yang telah kamu pahami pada kegiatan hari ini?
Ë
K
egiatan apa yang kamu paling sukai?
Ë
Bagaimana teknik menggambar per
spektif yang benar?
Ë
T
uliskan rencanamu agar kamu dapat lebih memahami semua
kegiatan yang telah kamu ikuti!
Ayo Renungkan
Kerja Sama dengan Orang Tua
Ceritakan pengalamanmu kepada orang tuamu setelah menjalani kegiatan
pameran karya hari ini. Mintalah mereka memberi komentar terhadap hasil
karyamu!